Pedagogía de los cuidados, pautas para implementarlo

El sistema educativo actual, en la mayor parte de los casos, está orientado al mantenimiento de un modelo de desarrollo que, lejos de conseguir la felicidad de las personas, nos ha conducido a una crisis del sistema socioeconómico que se evidencia en la crisis ambiental, la crisis de cuidados, de derechos humanos, que generan exclusión y que afectan, de diferente forma, al conjunto del planeta.

Por eso, desde INTERED, proponemos la Pedagogía de los cuidados, como un modelo coeducativo que pone la vida en el centro, y ponemos a disposición de toda persona que esté interesada recursos para ponerla en marcha.

¿CUALES SON LAS PAUTAS PARA TRABAJAR LA PEDAGOGÍA DE LOS CUIDADOS?

Desde InteRed Euskal Herria os ofrecemos tres documentos:

• Semillas para una Pedagogía de los cuidados

Aquí hablaremos de esto. De esto y de cómo lo vemos. De este apasionante momento histórico en el que lo que conocíamos (nuestro paradigma de referencia) está llevando al mundo a la crisis, y a la vez emerge una manera nueva de ver y hacer las cosas debido a la necesidad de vivir de otra manera para poder sobrevivir y para poder ser felices. Porque hay cosas nuevas que aprender y hemos de pensar cómo educar según cómo queremos vivir.

• Invitaciones a repensar los cuidados desde la economía feminista, el ecofeminismo y el Buen Vivir

De poco sirve intentar construir una realidad igualitaria si no creemos que haya desigualdad. Buscamos una realidad más cooperativa, aunque seguimos realizando pruebas de conocimiento individual en los centros educativos. Creemos que son importantes los espacios de juego, y sin embargo arrinconamos a peques en una esquina o delimitamos el tiempo. Algo está fallando, ¿no creéis? ¿Qué estamos haciendo mal? ¿En qué momento nos hemos confundido? ¿Creéis que habrá que cambiar algo? ¿Tendremos que hacerlo de otra manera? O ¿está todo correcto?

• Metodologías para la educación transformadora y la ciudadanía global

La Pedagogía de los cuidados hace necesaria buscar metodologías que sean coherentes con lo que busca, y por ello, diferentes de la tradicional forma enseñanza – aprendizaje. Necesitamos una metodología que haga primero vivenciar las cosas, sentirlas, para teorizarlas después; una metodología que rescate el valor pedagógico del juego, del encuentro, que apueste por el impacto terapéutico del afecto. Es necesario estar convencidos de que una sola vivencia, una experiencia, puede más que miles de palabras.